CIUDAD DE M\u00c9XICO.- El Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE) redise\u00f1\u00f3 la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o docente, que este a\u00f1o ser\u00e1 voluntaria para quienes busquen una promoci\u00f3n; se celebrar\u00e1 en noviembre de este a\u00f1o, y s\u00f3lo ser\u00e1 obligatoria para 24 mil profesores que obtuvieron resultados insuficientes en la evaluaci\u00f3n de 2015 y para los evaluadores certificados. Con el nuevo modelo de evaluaci\u00f3n, se \u201cescuch\u00f3\u201d al sector del magisterio que se hab\u00eda quejado del ejercicio, \u201cno nada m\u00e1s a la CNTE\u201d, se\u00f1al\u00f3 el instituto.<\/p>\n
\u201cLa evaluaci\u00f3n de noviembre de 2016 es obligatoria para un sector nada m\u00e1s, que es los que no obtuvieron un resultado satisfactorio en 2015 y para los evaluadores, para los dem\u00e1s es voluntaria. Es un registro voluntario para aquellos que quieran participar en la evaluaci\u00f3n porque eso va a llevar a aumento de horas, reconocimientos, etc\u00e9tera\u201d, se\u00f1al\u00f3 la presidenta del INEE, Sylvia Schmelkes del Valle.<\/p>\n
La funcionaria agreg\u00f3 que este replanteamiento \u201cs\u00ed escuch\u00f3 a los docentes\u201d que han manifestado inconformidad y preocupaci\u00f3n ante la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o docente a trav\u00e9s de las evaluaciones que se llevaron a cabo y a trav\u00e9s de las expresiones que han sido publicadas.<\/p>\n
\u201cEs un intento de dar respuesta no a todas, pero s\u00ed a una parte importante de sus preocupaciones e inconformidades con la evaluaci\u00f3n. Desde este punto de vista esperemos que s\u00ed les satisfaga mucho m\u00e1s con esta propuesta (…). Esperamos que haya una mayor satisfacci\u00f3n con este planteamiento de todos los docentes, no solamente de la CNTE\u201d.<\/p>\n
Tambi\u00e9n hizo un llamado a la Coordinadora para que regrese a clases, al se\u00f1alar que es importante que los maestros \u201cest\u00e9n en las aulas\u201d.<\/p>\n
\u201cPuesto que somos parte de la reforma educativa y esta persigue que los ni\u00f1os aprendan m\u00e1s y mejor, nos parece muy importante que los maestros est\u00e9n en las aulas, est\u00e9n cumpliendo con este deber y est\u00e9n trabajando para que los ni\u00f1os aprendan\u201d.<\/p>\n
En este nuevo modelo de evaluaci\u00f3n se reducir\u00e1 a la mitad el n\u00famero de preguntas en la evaluaci\u00f3n estandarizada, que se har\u00e1 por opci\u00f3n m\u00faltiple, se eliminar\u00e1n algunos relacionados con \u201ccasos\u201d espec\u00edficos que se refer\u00edan a situaciones que los maestros enfrentaban en el aula, las cuales fueron muy criticadas, por lo cual el tiempo de la aplicaci\u00f3n del examen se disminuir\u00e1 a la mitad.<\/p>\n
Esta evaluaci\u00f3n contar\u00e1 con tres etapas: la elaboraci\u00f3n de un informe de responsabilidades profesionales por parte de la autoridad escolar (el cual ser\u00e1 ampliado con la identificaci\u00f3n que hace el propio docente de sus fortalezas y espacios de mejora); la segunda fase incluir\u00e1 un proyecto de ense\u00f1anza (planeaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de la secuencia did\u00e1ctica), la reflexi\u00f3n en torno al logro de los aprendizajes esperados, y el expediente de ense\u00f1anzas (trabajos de sus alumnos); y la tercera fase, un examen de conocimientos pedag\u00f3gicos y curriculares o disciplinares.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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