POR: Sinhu\u00e9 Casanova Maga\u00f1a<\/p>\n
La semana pasada fue interesante en cuanto a la presentaci\u00f3n de algunas mediciones que realiza el Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (INEGI) y el Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Desarrollo Social (CONEVAL). El primero dio a conocer la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) 2016 y el segundo la Medici\u00f3n de la pobreza en M\u00e9xico y en las Entidades Federativas 2016.<\/p>\n
Independiente de los resultados que obtienen las respectivas entidades federativas, y evidentemente Tabasco, mismas que hay que estudiar a detalle, realizar los respectivos an\u00e1lisis para cada caso, asunto que trataremos de comentar en otro momento, resulta relevante que estas publicaciones midan Ingreso, Gasto y Pobreza, por lo tanto, tambi\u00e9n nos da una ruta para inferir sobre la desigualdad.<\/p>\n
El asunto que planteamos, ante estas herramientas \u00fatiles: \u00bfQu\u00e9 hemos hecho?, \u00bfqu\u00e9 estamos haciendo? Y \u00bfqu\u00e9 pretendemos realizar? Tanto en el \u00e1mbito p\u00fablico y el de sociedad civil para disminuir estas brechas sociales, los que ganan m\u00e1s, con los que ganan menos y los que se encuentran en situaci\u00f3n de pobreza. Todo esto de alguna manera se encuentra correlacionado y es importante trazar una ruta mediante el consenso entre sociedad y gobierno para reducir la brecha de la desigualdad y la pobreza en M\u00e9xico. Sin duda, un reto mayor que no puede seguir esperando.<\/p>\n
Por ejemplo, mucho se dice y con bases s\u00f3lidas, que la educaci\u00f3n es el mejor remedio para casi todos los males, incluidas la desigualdad y la pobreza. Pero no basta con asignar mayores recursos, m\u00e1s profesores, entre otros elementos, eso considero es una \u2018soluci\u00f3n\u2019 simplista. Resultan bastante \u00fatiles mediciones como las que comentamos en el primer p\u00e1rrafo sobre el Sector Educativo. Hay una que me parece interesante, una herramienta que publica el Instituto Mexicano para la Competitividad A.C. (IMCO) que se denomina \u2018Compara Carreras 2017\u2019 la cual se encuentra publicada en su plataforma digital: http:\/\/imco.org.mx\/comparacarreras\/#!\/.<\/p>\n
En dicha herramienta, se cotejan 68 carreras universitarias. Contiene informaci\u00f3n sobre \u00bfcu\u00e1ntos estudiantes son?, \u00bfcu\u00e1l es el salario?, \u00bfd\u00f3nde trabajan y qu\u00e9 tan rentable es la inversi\u00f3n? De igual forma, se menciona el caso de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, conteniendo datos para 30 carreras de T\u00e9cnico Superior Universitario (TSU). Entre otros.<\/p>\n
Nos indica que en M\u00e9xico hay actualmente 4.1 millones de estudiantes universitarios y nos muestra que a mayor educaci\u00f3n hay mayores ingresos; por ejemplo, una persona con licenciatura gana un 80% m\u00e1s que una persona que solo termin\u00f3 el bachillerato; inclusive, quien termina una carrera t\u00e9cnica tambi\u00e9n gana un poco m\u00e1s.<\/p>\n
Este mismo estudio indica que a mayor educaci\u00f3n existe menor informalidad. Estudiar una licenciatura, en promedio, reduce en 51% el riesgo de estar empleado en el sector informal respecto al bachillerato. Este riesgo disminuye a\u00fan m\u00e1s con los que terminan un posgrado.
\nOtros datos importantes es que el Sueldo Promedio Nacional es de $6,185 mientras que el Sueldo Promedio de los Profesionistas es $11,961. Y para el caso de la informalidad, el Promedio Nacional es de 57% y para el promedio de profesionistas en este sector, el informal, es de 21%. Ah\u00ed mismo se detallan cu\u00e1les carreras universitarias tienen el porcentaje mayor y menor de esta tasa de informalidad.<\/p>\n
El estudio o herramienta que publica el IMCO, resulta bastante \u00fatil puesto que contiene informaci\u00f3n de relevancia sobre la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico. Se puede encontrar en l\u00ednea. http:\/\/imco.org.mx\/comparacarreras\/#!\/las-10-mas.<\/p>\n
Este an\u00e1lisis nos puede ayudar a incidir en los ingresos y gastos de las familias, de los futuros profesionistas. Es una herramienta \u00fatil para que saber c\u00f3mo se encuentra cotizada en el mercado laboral la formaci\u00f3n que pretenden emprender y, de igual forma, el gobierno debe generar una pol\u00edtica p\u00fablica seria para ir formando j\u00f3venes acordes a la necesidad laboral del pa\u00eds y sus estados. Mientras m\u00e1s j\u00f3venes que terminan su educaci\u00f3n se puedan incorporar al mercado laboral, es posible que contribuyan a la disminuci\u00f3n de las desigualdades sociales.<\/p>\n
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