Compromiso con la modernidad

Por: Felipa Nery

Insertada en la nueva era de la sociedad del conocimiento, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco prepara a sus profesores e investigadores, para la construcción de sus nuevos planes y programas de estudios, que permitan a los estudiantes y futuros profesionistas de las distintas carreras, no solo apropiarse de conocimientos teóricos que les ayuden a identificar, comprender, diferenciar y definir conceptos, sino que sean profesionistas que sepan diagnosticar, confrontar, criticar, innovar, colaborar, resolver problemas, abordar la incertidumbre, los conflictos y ser investigadores. Con la representación del rector, doctor José Manuel Piña Gutiérrez, la secretaria de los servicios académicos, doctora Dora María Frías Márquez, presentó ayer al doctor en Educación, Sergio Tobón, quien dictó la conferencia: “Proceso de diseño curricular por competencias, modelo pedagógico aprender a aprender”,  Frías Márquez precisó que la UJAT busca  que el personal docente se desempeñe con idoneidad en este nuevo enfoque de competencias en el que se  basarán los planes y programas de la universidad, porque las competencias son la orientación fundamental de diversos proyectos internacionales, y además, porque las competencias constituyen la base fundamental del curriculum, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad; refirió la funcionaria académica, que  este proceso de renovación del curriculum se viene planteando desde el año pasado y  va caminando  paulatinamente, pero con pasos muy fuertes. El objetivo de esta conferencia que reunió a centenares de profesores universitarios en el teatro universitario, fue, permitir  a los académicos y al personal administrativo, tener un panorama general, fundamentos teóricos y metodológicos, que ayuden a indagar sobre el enfoque de competencias. Y efectivamente el ponente, procedente de Colombia, recordó que históricamente las universidades tenían como meta, la transmisión de conocimientos, hacer que los alumnos y egresados de las carreras identificaran, comprendieran, conocieran, definieran sobre los distintos saberes, pero no se les enseñaba a abordar la incertidumbre, el conflicto, ni los problemas reales que vive la sociedad y mucho menos sabían cómo dar una solución y lo que se requiere en esta nueva era de la sociedad del conocimiento,  por lo que dijo, que lo que hoy se requiere es replantear los planes y programas de estudios, donde se enseñe a estudiar, a través de la resolución de problemas, de la elaboración de proyectos, de la gestión de negocios, de la implementación de proyectos productivos; pero para ello, se requiere cambiar las  más de 70 u 80 asignaturas que tiene cada carrera, por módulos, en los que desde que los alumnos ingresan a la carrera, tengan, no sólo metas cognitivas, que comprendan, identifiquen y definan, sino que resuelvan, diagnostiquen, investiguen, innoven, confronten, colaboren, porque ese es el nuevo paradigma del conocimiento que se presenta hoy en día, no sólo aprender a aprender, sino también, aprender a ser y a hacer. Definitivamente, hoy que los jóvenes tienen  a su alcance toda la información que requieran conocer, a través del internet, las universidades tienen que ir más allá, no sólo llenarlos de teorías, sino enseñarles a resolver los problemas a los que deberán enfrentarse en la vida real.