La Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió un boletín donde informa sobre los nuevos criterios de evaluación en Educación Básica para cada estudiante ante la emergencia sanitaria de Covid-19.
Se informa que se harán evaluación con nuevos criterios apegados a la situación actual y con equidad.
De acuerdo con Esteba Moctezuma Barragán, dice que el docente debe de considerar la situación de cada estudiante para su evaluación.
El magisterio ha implementado distintas acciones para mantener el vínculo con las y los alumnos del Sistema Educativo Nacional, con el objetivo de aplicar una evaluación a las alumnas y alumnos de Educación Básica, con equidad, la Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió las Orientaciones pedagógicas y criterios para la evaluación del aprendizaje para la educación preescolar, primaria y secundaria en el periodo de contingencia sanitaria generada por el virus SARS-coV2 (Covid-19) para el ciclo escolar 2020-2021.
Con esta acción, la SEP busca salvaguardar en todo momento el bienestar de los estudiantes, garantizando con ello, el transido de los educandos por el Sistema Educativo Nacional y el cumplimiento de los procesos afectados.
En el documento elaborado por la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR) y por la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC), deberá ser difundido en todos los estados de México, con el propósito de asegurar el máximo beneficio educativo de las niñas, niños y adolescentes.
Lo anterior se debe porque no se regresará a clases presenciales en las escuelas hasta que haya semáforo epidemiológico verde en las entidades donde se encuentren los estudiantes, ya que anteriormente se suspendieron las labores para evitar riesgo de salud de alumnos, docentes, madres y padres de familia para evitar brotes de contagio de Covid-19.
Debido a esto, la SEP tomó la decisión de iniciar el presente ciclo escolar a distancia, al considerar que es importante el vínculo de los estudiantes con sus maestras y maestros, porque contribuye a dar sentido a la vida de las niñas, niños y adolescentes, además de que los mantiene activos intelectualmente y a interactuar con sus madres y padres de familia.
Con base en las evidencias de las y los maestros, el proceso de enseñanza-aprendizaje varía, en gran parte, por el entorno familiar de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes; los niveles de accesibilidad a dispositivos electrónicos y conectividad; la disposición de espacios adecuados para el aprendizaje.
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